Tarea 2 - ¿Es el Everest la montaña más alta de la Tierra?

Si estuviésemos jugando al Trivial y saliese la pregunta:

¿Cuál es la montaña más alta de la Tierra?

¿Qué contestaríamos la mayoría de personas sin parar a pensarnos en la respuesta?

Nosotras, Ainhoa y Maite, lo tenemos claro: EL EVEREST.

Pero si hubiéramos tenido más tiempo para responder, nuestro cerebro debería haber hecho lo siguiente:

¿Montaña?

¿Alta?

¿Tierra?

Así es como funcionamos. Primero, necesitamos saber con exactitud qué se nos está preguntando o qué se está cuestionando. Cuestionar, palabra interesante y clave en esto del pensamiento crítico.

 

Así que inicialmente tiraremos de DRAE:

Montaña

https://dle.rae.es/monta%C3%B1a?m=form

Del lat. vulg. *montanea, der. del lat. mons, montis 'monte'.

1. f. Gran elevación natural del terreno. 

 

Alto¹, ta

https://dle.rae.es/alto

Del lat. altus.

1. adj. Levantado, elevado sobre la tierra.

 

Altura

https://dle.rae.es/altura#0woBPPa

De alto¹ y -ura.

1. f. Distancia vertical de un cuerpo a la superficie de la tierra o a cualquier otra superficie tomada como referencia.

 

Tierra

https://dle.rae.es/tierra?m=form

Del lat. terra.

1. f. Planeta que habitamos.

2. f. Superficie del planeta Tierra, especialmente la que no está ocupada por el mar.

 

Una vez contextualizado el tema a debate, toca admitir que no somos expertas en la materia, y que lo que conocemos es lo que nos han “enseñado” y nos hemos “creído” "porque sí". Así que nos toca recopilar información...

Comenzaremos con las dos fuentes que se nos han facilitado desde el blog de la asignatura, posteriormente indagaremos en Internet y además preguntaremos a un amigo escalador de Ainhoa conocedor del tema.

 

Fuentes aportadas:

-       Hawai: la montaña más alta

Nada más leer esta noticia, lo primero que hemos pensado es en la definición de altura y su arbitrariedad respecto a qué referencia se toma para su medida.

-      ¿Es realmente el Everest la montaña más alta del mundo?

El Everest es la montaña más alta del mundo si la medimos desde el nivel del mar. Sin embargo, hay otras montañas más altas que ésta, si utilizamos otro parámetro para calcular su altura.

El secreto de la altura del Everest no está en su cumbre sino bajo tierra, ya que la manera en que se formó hizo que se asentase en un lugar más alto. Además, con el paso del tiempo, debido a los movimientos de placas, la erosión y muchos factores más, este ranking volverá a cambiar.

 

Internet:

-      Montañas más altas de la Tierra  

Muestra una lista de las cien montañas más altas de la Tierra por altura sobre el nivel del mar; todas ellas se encuentran en Asia. Solo se incluyen aquellas que, por una clasificación objetiva, pueden considerarse como montañas independientes e individuales, en contraposición a montañas subsidiarias de otra mayor. 

En este caso, además del factor altura, también se tiene en cuenta qué es ser montaña, diferenciando individuales de subsidiarias.

-     Las 10 montañas más altas del mundo, ¡un viaje de vértigo!

Hemos incluido este enlace como ejemplo de fuente que no especifica en base a qué considera ser la montaña más alta del mundo, lo da por hecho. Dar por hecho, palabra totalmente alejada del pensamiento crítico, a leguas de la palabra cuestionar que hemos mencionada al inicio.

 

Mi amigo, el escalador:

Ha sido muy conciso y rotundo: “La que más esfuerzo te ha supuesto ascenderla” ;)

 

Nuestra conclusión

La respuesta a la pregunta "¿Cuál es la montaña más alta de la Tierra? inicialmente sería: DEPENDE. Y es que ya lo dice la canción del eterno Pau Donés, "de según como se mire, todo depende". Y en este caso, de según como se mida.  

Entonces, ¿qué es lo que nos hace falta para llegar a plantearnos la palabra DEPENDE como respuesta? Sin duda, EL PENSAMIENTO CRÍTICO. ¿Y qué es ser crítico? Podría resumirse como ser capaz de preguntarse, informarse y saber contrastar la información. ¿Y qué es importante para tener pensamiento crítico? o ¿qué deberíamos enseñarse en la escuela para conseguir formar alumnos críticos? 

Bajo nuestro punto de vista es indispensable cultivar MENTES ABIERTAS. Ser receptivo a nuevas ideas y a diferentes opiniones o puntos de vista, sin olvidarse de las ideas propias, claro está. 

Pero... ¿cómo se consigue esto último? Una opción sería mostrar y enseñar las distintas culturas con sus puntos fuertes/débiles, realizar viajes, convivencias, encuentros intercolegiales o "tele transportar" al alumnado a lugares remotos de la tierra con ayuda de Internet y/o de los reportajes de televisión. Y aplicándolo a la clase de Tecnología: realizando ensayos tecnológicos,  mostrando el desarrollo de obras de ingeniería en otras culturas o civilizaciones antiguas o mostrando los distintos riesgos a los que nos enfrentamos a la hora de manipular máquinas y cómo según las culturas, la visión cambia por ejemplo.

Hace unos años esto último era más complicado de realizar, pero hoy en día casi todo es posible gracias a la Tecnología, así que.... ¡vamos a aprovechar las cosas positivas de esta ciencia y a enseñar a nuestras alumnas y alumnos a pensar por sí mismos!

Ainhoa y Maite